樂高積木是由丹麥的奧利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）發(fā)明的一種塑料積木，一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。樂高積木的搭建方案沒有錯對之分，所以不同人的搭建方法可以有很大不同。

它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。

樂高搭建少兒班的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、掌握 duplo積木的搭建技巧和樂高螺絲刀的使用方法。

2、Duplo積木活動結(jié)構(gòu)的搭建技巧以及齒輪、軸、滑輪等機械類積木的搭建方法。

3、機械類積木的各種搭建技巧以及小顆粒樂高積木的搭建方法。

細數(shù)樂高課程好處，讓孩子得到更好地教育。

1、與游戲相結(jié)合

在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。搭建同一個作品，每一個孩子有不同的表現(xiàn)形式，每一個作品都是獨一無二的，孩子的自我個性在搭建積木的過程中得到了釋放。

2、物理結(jié)構(gòu)以及機械相關(guān)的知識

樂高課上每一節(jié)課都使用樂高積木進行搭建，如何讓樂高實現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。在搭建的過程中，你首先要了解這個作品的結(jié)構(gòu)，知道它是由哪幾部分組成的，它是怎么工作的，這就需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機械相關(guān)的知識。

3、提升意志、韌性等持續(xù)力

搭建過程中，孩子們還會經(jīng)歷許許多多的失敗。通過老師的鼓勵、小朋友們一起互相幫助，能讓孩子變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考并解決問題，不輕易放棄。

4、激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力

讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建一個機器人是一件非常困難的事。他們需要反復(fù)實踐，花大量的時間動手操作，有時甚至1天、2天……學(xué)習(xí)機器人，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學(xué)習(xí)能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發(fā)現(xiàn)他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。

5、善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘

機器人是一種綜合知識的實踐產(chǎn)物，每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)。很多現(xiàn)實生活中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造都用到了我們所學(xué)過的物理和數(shù)學(xué)知識。小朋友在樂高的學(xué)習(xí)過程中，他們會學(xué)會思考，聯(lián)系實際。長久這樣，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種奧秘。

6、全方面的思考能力

興趣是孩子最好的老師。如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構(gòu)思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什么反映?在道路顛簸時，會改變行走的路徑，如何讓它靈活的改變方向?最后，你要為機器人編寫出程序，在房間里運行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常運行，又需要怎么解決?這時需要孩子全方面思考的能力，能夠舉一反三找到解決問題的辦法。久而久之，孩子慢慢的就會不斷的提出問題，解決問題，主動思考問題，頭腦更靈活，思維更敏捷。