科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引導(dǎo)幼兒以主動(dòng)探究為目的，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽地提出各種問(wèn)題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成終身受益的學(xué)習(xí)方法和能力。

在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。在小實(shí)驗(yàn)中，幼兒不僅能玩得開(kāi)心，還能輕松地學(xué)會(huì)老師所要求他們掌握的知識(shí)，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能幫助幼兒理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，而且能提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。在小實(shí)驗(yàn)中，幼兒不僅能玩得開(kāi)心，還能輕松地學(xué)會(huì)老師所要求他們掌握的知識(shí)，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能幫助幼兒理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，而且能提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

一、實(shí)驗(yàn)本身就充滿了好奇和未知。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好奇是天性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。

比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實(shí)驗(yàn)，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。

可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強(qiáng)，而這樣的能力又是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)快速訓(xùn)練能成的。

二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和記憶的能力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)不得半點(diǎn)粗心和馬虎，不認(rèn)真聽(tīng)老師講，就不知道實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。不但需要認(rèn)真聽(tīng)，還需要認(rèn)真動(dòng)手去做。

但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動(dòng)手還要?jiǎng)幽X，更重要的是還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，直至實(shí)驗(yàn)成功。

三、培養(yǎng)合作意識(shí)。

有很多實(shí)驗(yàn)是需要多人團(tuán)體合作才能完成的，每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分都要仔細(xì)認(rèn)真，只有每個(gè)人都做好了，整個(gè)項(xiàng)目才能完美地完成。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子們對(duì)項(xiàng)目會(huì)探討，會(huì)改進(jìn)，培養(yǎng)了默契，增進(jìn)了友誼。

四、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)的目的是，通過(guò)失敗，通過(guò)摸索，找到事物的反應(yīng)合成規(guī)律，然后認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。

事物的規(guī)律是客觀的，是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識(shí)。有效地將理論和實(shí)際完美結(jié)合起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，求實(shí)，仔細(xì)的科學(xué)創(chuàng)造精神能夠在實(shí)驗(yàn)中獲得充分地體驗(yàn)和發(fā)展。

沒(méi)有完美的實(shí)驗(yàn)，只有越來(lái)越完美的智慧，我們創(chuàng)造條件，讓孩子愛(ài)上實(shí)驗(yàn)！