“實(shí)踐出真知”，社會(huì)實(shí)踐課是一種特殊社會(huì)教育活動(dòng)課程。幼兒園中的“社會(huì)實(shí)踐課”是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸。《綱要》提出“引導(dǎo)孩子了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)；引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。社會(huì)實(shí)踐課讓幼兒走出園門(mén)，在廣泛接觸社會(huì)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了體驗(yàn)，發(fā)展孩子社會(huì)交往能力、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和意志品質(zhì)。使幼兒的綜合能力得到了更全面的發(fā)展。

在兒童的眼中，世界是多姿多彩的，他們睜大求知的雙眼，對(duì)所觀察的一切事物都賦予了生命。社會(huì)、自然給我們提供了天賜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而“實(shí)踐課”賦予了孩子探索學(xué)習(xí)的武器。當(dāng)我們帶孩子們來(lái)到田地里，他們不光認(rèn)識(shí)了一些農(nóng)作物，同時(shí)還看見(jiàn)了許多平時(shí)看不見(jiàn)的動(dòng)物，如：牛、羊等；當(dāng)去超市購(gòu)物時(shí)，他們不光知道了超市里的食品是按其自身特點(diǎn)分類的，還知道了物品上條碼的作用；當(dāng)去公園撿落葉時(shí)，他們不僅認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)的樹(shù)葉，同時(shí)也知道了落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同……在這些活動(dòng)中，孩子們都在充滿興趣的狀態(tài)下，在最真實(shí)的生活中，親自用眼、用手、用心、用身去獲得最直接的感受，不知不覺(jué)地接受到教育的影響和作用。大自然、大社會(huì)中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值是多元的、廣博的，不是在活動(dòng)室里讓孩子看幾幅圖片所能替代的。可以說(shuō)，大自然、大社會(huì)就是我們教育者的百寶箱。